April 12th, 2013

(no subject)

Удивительно, что те же люди, что пишут в ЖЖ про "человеческая жизнь - наивысшая ценность", как правило выступают за убийство детей - аборты.

Что лучше: дневное или заочное?

На днях, по случаю, прошел очередной тур спора с братом о высших образованиях. Я, как адепт дневного стационарного обучения, не признаю заочного. Он, как выпускник-заочник, высмеивал оторванность от жизни дневного.

Мои аргументы сводились в основном к тому, что только на дневной форме обучения, со всеми ее лабораторными и коллоквиумами может быть получена полноценная теоретическая база, глубина в фундаментальных дисциплинах и широкий кругозор в смежных специальных.
Брат же настаивал на том, что намного больше пользы от учебы тогда, когда студент уже работает по специальности и потому понимает что к чему. Впрочем, даже в этом случае трудно оградить себя от знаний, которые никогда не понадобятся. Сам он программист, учился на заочном по специальности «защита информации». Но так и не стал шифровать данные. Поэтому, говорит, эффективнее всего учиться на решении конкретных проблем, которые встают по мере выполнения реальных задач.

Я же возражал, что изучить сопромат по мере расчета какой-нибудь конструкции на прочность невозможно. Хотя бы потому, что при решении прикладных инженерных задач, стоит быть ознакомленным сразу с целым рядом дисциплин. И поди еще разберись какими именно. Недавно я остро прочувствовал это на себе, когда решил почитать Прингстонгские лекции Эйнштейна. Хотел ознакомиться, о чем все же речь. Но на первой же странице понял, что моих несколько курсов «вышки» тут не помогут. Мы просто такого не учили. Я даже не знаю чего именно. Впрочем, возможно, это были какие-то тайные знания из физики. В общем, смотрел я на эти лекции как баран на новые ворота…

Возможно, мы говорили с братом о разном. Допускаю, что в чем то он все же был прав. А может быть все дело в специфике программирования как профессии.

Как бы там ни было, действительно редко мы учимся на того, кем впоследствии работаем. Поэтому второе высшее образование - это не сколько коллекционирование специальностей, сколько возможность подкорректировать свое образование под сложившиеся реалии. И необязательно начинать все с нуля. Например, аспирантура МАУПа предлагает ряд хозяйственно-экономико-политических вторых специальностей.